• Criar um ambiente único para a criança assistir as aulas, se possível, sempre no mesmo local, e formata-lo da maneira mais parecida possível com a sala de aula;
• Vestir o uniforme da escola na criança;
• Fazer a retirada de elementos distratores enquanto a criança está assistindo aula para que ela não mude o foco atencional;
• Traçar rotina de estudos e de atividades escolares para criança igual era feito antes da pandemia, revendo atividades diariamente de modo a evitar acumulação de conteúdo;
• Incentivar momentos de socialização com os colegas de sala no período pós aula;
• Não interromper a criança no momento da aula e evitar fazer barulhos próximos ao local;
• É importante fazer a criança entender que ela não está de férias, mas, que apenas ela não está podendo ir à escola presencialmente, mas, seus deveres e obrigações continuam da mesma forma;

Os professores também podem adotar algumas estratégias que ajudem ao aprendizado dos alunos e eles manterem interesse pelas aulas:

• Cumprimentar a criança. Dessa forma, ele se sente “visto”, dá uma ideia de pessoalidade e de presente, e não de algo distante como um filminho que ele vê na televisão;
• Revisar os combinados com as crianças. Por exemplo: pontualidade, ficar sentado na hora da aula, não ligar outros aparelhos domésticos, evitar comida durante a aula, levantar a mão quando precisarem falar. Ou seja, as mesmas regras que a criança tinha que cumprir se estivesse no ambiente escolar;
• Instigar a curiosidade da criança. Mostrar os elementos que vão usar na aula (pinceis, tinta, etc.) e fazer com que ele sinta que vai ser interessante permanecer até o final;
• Oferecer um tempo de socialização inicial para as crianças, isso serve para eles se sentam mais próximos aos coleguinhas, mesmo que rápido eles podem, por exemplo, mostrar um pouco do cantinho que estão estudando, das coisas que veem feito na quarentena, etc.;
• Contar histórias e não terminar, isso serve para a criança querer assistir a próxima aula para saber o final da historinha, incentivando sua curiosidade;
• Manter a criança sempre ativa no processo, é importante fazer perguntas, pedir para que um leia e outro continue, resolver a atividade juntos, etc. Sempre fazendo com que a criança se sinta parte da aula e evitando que fique entediada.
• Fazer chamada todas as aulas, de forma a incentivar o compromisso da criança e até mesmo dos pais com o horário dedicado ao aprendizado
• Dar a oportunidade de todos darem “tchau”, para que todo mundo tenha a ideia de fechamento do ciclo. E é importante também começar e acabar no mesmo horário.

O ser humano têm uma grande capacidade de adaptação, e a plasticidade cerebral têm trabalhado muito a nosso favor. Sabe-se que a repetição, habituação, treino constante de habilidades e ferramentas, nos ajudam a desenvolver maneiras de se “adequar” ao novo. Esse é um período de se reinventar, se readaptar e “abusar” de tudo que nosso CÉREBRO É CAPAZ DE FAZER!!!

Em tempos de Corona vírus Saiba: Decisão consciente não fere o inconsciente.
Na verdade leva-o a prática da plasticidade cerebral (Valdinei Arruda).

Referências

BOZKURT, Aras; SHARMA, Ramesh C. Emergency remote teaching in a time of global crisis due to CoronaVirus pandemic. Asian Journal of Distance Education, v. 15, n. 1, 2020.

DREESEN, Thomas et al. Promising practices for equitable remote learning Emerging lessons from COVID-19 education responses in 127 countries. 2020.