Aprendizado, confiança, metacognição, sistema educacional ... Temas de grande relevância na sociedade e que devem ser abordados visando quebrar paradigmas e ajudar a população a sair da zona de conforto e buscar novos desafios. No blog “Você realmente possui o conhecimento que acredita ter?” falamos sobre a capacidade das pessoas em automonitorar o próprio aprendizado e no blog “Conhecimento x Confiança” abordamos outra visão, você ter o conhecimento mas não ter confiança em usa-la. Ainda falta uma lacuna que deve ser fechada sobre o tema: Nós possuimos autocrítica suficiente para identificar quando precisamos buscar pelo conhecimento?

Com tamanha diversificação e quantidade de informações na web, precisamos estabelecer a nossa motivação e interesse em buscar o conhecimento. Existem pessoas que possuem muita vontade em realizar uma tarefa mas, por inúmeras variáveis, não foram capacitados para tal. Falta de oportunidade, desmotivação, falta de recurso financeiro são exemplos de fatores que podem vir a limitar as pessoas a buscarem competências. Desta forma, tendo tantas formas facilitadas para você se capacitar, o que te leva a não buscar um aprendizado?

A aprendizagem está relacionada com a vontade, onde o interesse permeia qualquer esforço antes do conhecimento [1]. De acordo com o interesse em determinado assunto, é mais fácil você ter um conhecimento adquirido que pode ficar armazenado numa memória. Todo o processo de aprendizagem está relacionado com uma adaptação adquirida como consequência das transações entre o meio ambiente e o cérebro [2]. Pois então sabemos que a pessoa que tem vontade de aprender tem capacidade para tal mas, muitas das vezes, não busca esse conhecimento.

Agora podemos associar o contexto dos blogs anteriores, como já citados: metacognição e falta de confiança.  Milhares de pessoas, mesmo interessadas em determinados assuntos, não conseguem perceber que precisam aprender para ter um crescimento pessoal e profissional. A autocrítica possui uma capacidade reduzida visto em decorrência do baixo desenvolvimento metacognitivo. O indivíduo não tem conhecimento mas acredita que está tudo bem! Associado a isso, podemos citar a falta de coragem em iniciar uma atividade, pelo medo de falhar.

Além disso, de extrema importância também temos a falta de motivação. O controle motivacional está atrelado a conexão entre as áreas cerebrais com diversos circuitos nervosos que, pelos neurotransmissores, promovem respostas fisiológicas relacionando ao organismo [3]. Apesar de que as identificação das estruturas neurais e das características anatomofuncionais relacionadas ao controle motivacional e emoções ainda são objeto de estudos [4], sabe-se que a estimulação dessas áreas pode ser trabalhada, com neurofeedback por exemplo, para que a pessoa se sinta mais motivada para buscar o conhecimento. Além disso, a neuroeducação (que deve ser trabalhada desde a educação) também pode desenvolver melhor essa região do cérebro.  

Sendo assim, em relação aos 3 temas discutidos vou lhe fazer algumas perguntas para você refletir melhor e verificar em qual situação você se encaixa:

 - Você acha que sabe de tudo e não precisa aprender mais nada?

- Com o conhecimento que possui, você já tomou iniciativa de iniciar um projeto?

- Você dedica algum tempo para se capacitar cada vez mais?

Caso tenha respondido sim para a primeira pergunta e não para as duas últimas perguntas, algo está errado! Por mais que a gente entenda muito sobre um assunto, nos sempre temos algo novo pra aprender e devemos buscar esse aprendizado. Na mesma linha, devemos confiar em nós mesmos e termos coragem para sair da inércia/zona de conforto e iniciar uma tarefa!

Vou te dar um empurrãozinho, acesse o Laboratório de Neurociencias e comece a aprender algo novo e, se tiver coragem, até iniciar um projeto!  

Referências

[1] WURMAN, Richard Saul. Ansiedade de informação. Trad. Virgílio Freire. São Paulo: Cultura/ Editores Associados, 1991.

[2] GEORGE, Dr. Frank. Modelos de pensamentos. Trad. Mário Guerreiro. Petrópolis, RJ: Vozes, 1973.

[3] Lanotte M, Lopiano L, Torre E, Bergamasco B, Colloca L, Benedetti F. Expectation enhances autonomic responses to stimulation of the human subthalamic limbic region. Brain Behav Immun. 19(6):500-9, 2005.

[4] Müller JL, Sommer M, Döhnel K, Weber T, Schmidt-Wilcke T, Hajak G. Disturbed prefrontal and temporal brain function during emotion and cognition interaction in criminal psychopathy. Behav Sci Law. 2008;26(1):131-50.